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我国实行的是九年义务教育。义务教育是由义务教育法所确定的，任何人不得违反九年义务教育，剥夺受教育的权利。那么义务教育法的基本内容是什么呢？
1、 义务教育的目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。
2、 义务教育的步骤：实施九年义务教育，可分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
3、 义务教育的制度：年限：国家实行九年义务教育；阶段：义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定；学制：“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。
4、 义务教育的对象：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
以上就是给各位带来的关于义务教育法的基本内容是什么的全部内容了。
义务教育法的基本内容
国家实行九年义务教育制度。
义务教育制度是指国家法律规定的对所有具备入学资格的儿童和少年提供教育的制度，旨在保障每个孩子接受平等、公平、全面的基础教育。我国的义务教育制度起源于新中国成立后的初期，具体落实起始于1951年。
1、义务教育的时长和内容
我国的义务教育实行“九年制”模式，即从小学一年级到初中三年级为义务教育阶段。这一阶段的主要任务是培养学生的基本素质和基础知识，包括语文、数学、外语、科学、体育、美术、音乐等多个学科。
2、义务教育制度的普及和推行
义务教育制度的普及是我国教育事业发展的重大成就之一。自上世纪50年代以来，中国政府不断加大教育投入，推进义务教育普及，通过政策、法规、经费保障等多方面手段，使得全国范围内的儿童和少年都能享受到义务教育的机会。
3、义务教育制度的法律保障
我国的义务教育制度得到了法律的明确保障。2006年颁布的《义务教育法》对义务教育的实施、教学计划、教材选用、监督检查等方面做出了详细规定，确保了义务教育的质量和公平性。
4、义务教育制度的成果和问题
义务教育制度的实施取得了显著成绩，全国范围内的基本教育普及率不断提高，教育资源更加均衡。然而，义务教育阶段仍存在一些问题，如教育资源不均衡、学生课业负担过重、教师素质参差不齐等，需要进一步加以解决和改进。
5、未来对义务教育的发展展望
面对新时代的挑战和发展需求，我国义务教育制度将继续不断发展和完善。加大投入力度，提高教育质量，促进教育公平，推动素质教育的实施，为每个孩子提供更好的成长环境和机会。
同时，还需要关注教师培养与发展、教育科技的应用等方面，推动义务教育的全面提升。九年义务教育制度是我国长期以来为保障儿童和少年接受基础教育而实施的一项重要制度。
在政策法规和投入力度的支持下，我国义务教育取得了显著成就，但也面临诸多挑战和问题。未来，我们应继续加强对义务教育的投入，完善制度、提高质量，以实现教育公平和全面发展的目标。
《中华人民共和国义务教育法》的基本内容是保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，国家实行九年义务教育制度。实施义务教育，不收学费、杂费。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
《中华人民共和国义务教育法》
第五条
各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
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