幼儿园写字怎么教1-10

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幼儿园写字1-10的教法如下：

1、“1”像粉笔。是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近，不是简单的连接起来。

2、“2”像小鸭。起笔碰左线，再向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

3、“3”像耳朵。起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。

4、“4”像小旗。从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。

5、“5”像钩子。从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。

6、“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

7、“7”像锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。

8、“8”像娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，再向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止，不封口。

9、“9”像勺子。上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。?

10、“10”像粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”，右边一格画一格碰上，下，左，右四边的椭圆。

学习10以内数字要求：

1、用田字格本书写，数字1-9书写时占右半格（左半格是为日后幼儿学习、认识，添加十位数做准备），可以为孩子举一些例子，帮助孩子逐步认清田字格的位置。

2、把握学写字的时机，对于一些年龄偏小的孩子来说，手部骨骼和肌肉还未发育完全，过早的写字不但会对他们的手部骨骼和肌肉、脊柱的发育、视力等产生不良的影响，而且容易导致孩子产生紧张与焦虑的情绪。

3、学写每一个数字，都要为你的孩子做好示范书写。书写数字，要注意培养孩子正确的坐姿和握笔的姿势。家长在教孩子这些内容的过程中，要反复示范，请孩子模仿，不断提醒检查，养成孩子良好的书写习惯。

4、对于孩子来说，适当地学写1-10的数字是可以的，但切忌练习的字过多，时间过长。家长要科学地、适时适度地教孩子学写1-10的数字，经常鼓励肯定孩子，使孩子在学写数字的过程中对学习充满兴趣、充满自信。

活动目标：1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动准备：1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

活动过程：1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）# 引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）# 引导幼儿用数字标出跑道的位置。

教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）2、帮助小动物做赛前准备。

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