幼儿园教师公开课比赛方案

网上有关“幼儿园教师公开课比赛方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教师公开课比赛方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园教师公开课比赛方案1

　一、活动目的：

　进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。

　二、比赛内容：

　比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。

　三、比赛时间 ：月5月，以下是3月份的比赛项目及标准

　（一）声乐：

　要求：每人自选一首成人歌曲（有伴奏、民族唱法）中外优秀歌曲均可。内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到U盘中备用。

　评价标准：

　有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。

　二）键盘：

　要求：每人自备一首自选钢琴乐曲；另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。（幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取）附幼儿歌曲：

　大班：

　1、P34《风儿找妈妈》

　2、P43《一对好朋友》

　3、P85《山谷回音真好听》

幼儿园教师公开课比赛方案2

　一、指导思想

　随着教学改革的不断深化，说课已成为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、提高教学水平的一种好方法，为加强教学实践研究，提高教师业务素质，经研究决定于十二月下旬举行说课比赛活动。

　二、比赛对象：

　本园四十周岁以下教师

　三、比赛内容：

　科学（大班）语言（中班）社会（小班）

　（教师可以自行选择说课的班级，说课内容比赛时揭晓。）

　四、比赛方式与要求

　1、先备课后说课，备课时间不超过半个小时。

　2、抽签决定教师说课的顺序。

　3、说课时间控制在15分钟以内。

　4、备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）

　五、说课要求：

　1、说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

　2、活动目标、教法、学法及教学程序设计要根据幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

　3、详略得当，重点突出，显示特色。

　4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

　六、奖项设置：

　一等奖：3名

　二等奖：5名

　三等奖：6名

幼儿园教师公开课比赛方案3

　为了引导教师逐步转变教育教学理念：从注重教转向注重教与学结合；从注重研转向注重研与评结合；从注重练转向注重练与讲结合，苦练内功提升素质，争做新时代好老师。经中心学校研究决定举行幼儿教师素养比赛活动。

　一、活动内容：

　故事表演：现场讲儿童故事。

　二、评比要求：

　1.自我介绍（20分）：新颖，有创意(不能涉及姓名和园所)

　2.完整性（20分）：能完整讲述故事，中间不停顿

　3.语言（20分）：声音响亮、吐字清晰、语速适中、发音规范

　4.表情动作（20分）：表情自然大方，能用相应的动作增加故事的感染力

　5.时间（20分）：原则上不少于3分钟，不超过5分钟

　三、参赛形式：

　1、以抽签形式决定比赛顺序。

　2、比赛设一、二、三等奖，颁发获奖证书，予以表彰。

　六、比赛时间、地点：

　2022年3月18上午9:00，双沟镇中心幼儿园多功能活动室。

　四、评委及评分规则：

　1、评委：@xxx

　2.统分员：@xxx

　3.计分方式：不记名。

　4.计分方法：去掉一个最高分和最低分，取平均分。

　5.秉承公平、公开、公正、实事求是的原则。

幼儿园教师公开课比赛方案4

　一、指导思想

　为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。

　二、比赛时间： xx年12月29日下午6:00

　三、比赛对象： 19位一线教师

　四、比赛方式与要求

　1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。

　2.抽签决定教师说课主题和顺序。

　3.说课时间控制在10分钟以内。

　4.备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）

　五、评分标准

　（一）说教材

　1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

　2.准确确定教学活动中的重点难点。

　3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。20

　（二）说教法、说学法

　1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。

　2.体现新的'教学理念，理念依据充分。

　3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。 40

　（三）说课活动过程

　1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。

　2.能合理安排教学结构、教学环节。

　3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。 30

　（四）说课教态

　1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。

　2.表述有条理，有说服力。

　3.态度、表情有亲和力。(10)

　六、说课要求：

　1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

　2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

　3.详略得当，重点突出，显示特色。

　4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

　七、奖项设置：

　一等奖：1名 二等奖：2 名 三等奖：3名

　八、人员分工：

　评委：李 xx 柯 xx

　摄像、后勤：王xx

幼儿园教师公开课比赛方案5

　为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。

　一、参赛对象：

　年龄在40周岁(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。

　二、比赛时间

　20xx年6月28日报名，2013年7月中旬比赛。

　三、竞赛项目及基本要求

　1. 演讲和讲故事

　选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。

　2. 专业理论

　在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。

　3. 教育活动组织

　选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。

　四、项目评价标准

　1.演讲和讲故事：

　评价标准

　（1）紧扣主题，条理清晰；

　（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。

　（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。

　2.专业理论

　评价标准

　能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。

　3.教育活动组织

　评价标准

　（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度

　（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性

　（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。

　（4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性

　五、评奖办法

　三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。

幼儿园教师公开课比赛方案6

　为了让我园教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，我园结合教育工作实际及教师队伍状况，坚持务实、创新、争效的教师专业发展思路。力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化，提高教育教学水平，经研究决定举行幼儿教师基本功比赛。

　一、比赛时间： 2015年10月18日

　二、比赛地点： 冈上中心幼儿园（北）

　三、参赛对象： 35周岁以下教师

　四、比赛项目：

　1、设计教案：根据给定的内容在规定时间内独立设计好教案（第一课时）。

　2、自弹自唱：现场抽签，准备5分钟，用钢琴即兴弹唱（范围：小、中、大班教材上、下册）

　3、儿童舞：儿童舞作品内容健康向上，富有童趣；动作与音乐相和谐一致，情感表达和乐曲风格一致。舞蹈表演动作到位，动作协调，舞姿优美、生动、富有感染力（时间3-5分钟）。

　4、讲故事：现场抽签，准备5分钟。

　5、绘画：统一主题，根据主题即兴作画。

　6、书法：统一内容，字体不限。

　五、比赛奖项：

　优胜奖 2名

　优秀奖 3名

　六、注意事项：

　参赛选手比赛时除带必须的笔和表演用的道具外，不能带通讯工具和任何参考资料，如发现作弊现象，取消其比赛资格。

幼儿园教师公开课比赛方案7

　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，促进我园教师专业发展，提高教师普通话水平及讲故事的基本功，经研究决定于20xx年10月下旬举行教师讲故事比赛，特制定如下方案：

　一、比赛对象：

　本园四十周岁以下教师

　二、比赛内容：

　自备儿童故事一个

　三、比赛方法与要求：

　1、比赛前抽签决定教师讲故事顺序。

　2、脱稿讲述。

　3、比赛过程中，选手可以有配音（音乐等）辅助，以增强故事效果。

　4、讲故事时间不少于3分钟，不超过5分钟。

　四、评分标准：

　1、故事内容：主题突出，结构合理，能使幼儿从中受到教育。（1分）

　2、语言表达：脱稿讲述，普通话标准，语言流畅、生动，富有感情。（4分）

　3、仪态表情：服饰得体，举止大方，精神饱满，语感（角色）丰富，富有表现力。（4分）

　4、时间限制：时间把握恰当适时。（1分）

　五、奖项设置：

　评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。

　六、注意事项：

　参赛老师不得无故缺席，有事必须提前请假，请假的老师在业务学习时在全体教师面前展示。

幼儿园优质公开课教案

精选幼儿园大班语言公开课教案八篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动准备

　1、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

　2、主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容。

　3、培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

　物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、、轻柔音乐等。

　 活动过程

　一、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1、花草树木生长在什么地方？

　2、花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）

　二、欣赏录像带。

　世界各地自然景观。

　提问：

　1、你看见了什么？你认识哪些动物？

　2、它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）

　三、封面引入，初步理解故事内容。

　师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象，自由讲述。

　四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

　1、引导语：

　师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2、阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

　3、幼儿自由阅读，教师在旁指导。

　4、交流分享。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

　（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

　五、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

　播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。（幼儿教育）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。

　3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　2、教学课件。

　 活动过程：

　一、游戏：猜猜他是谁

　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

　二、玩一玩，让物体发出声音

　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。

　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。)

　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　三、感受声音的不同

　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

　1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?

　2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　四、听录音想象，感受声音的多样性

　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

　(一)实际声音再现(PPT)：

　1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

　3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　4、风雨中。

　5、《狮王进行曲》。

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　五、探索模拟发声

　l.看课件。

　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

　2、示范模仿。

　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的'探究热情。)

　4、交流玩法，互相学习。

　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　5、合作配音。

　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了。

　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

　小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨，大森林里多快乐呀。

　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

　对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

　3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备：

　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　 活动过程：

　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　3、师生共同决定庆六一的活动方案。

　4、以招标的方法分配各项准备活动。

　(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

　 活动反思：

　为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着游戏，时间在大家开心的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

　小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1、喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。

　2、理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。

　 活动准备

　白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。

　 活动过程

　 一、活动导入。

　师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗?

　师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

　 二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。

　1、提问：

　师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

　师：嗯，小朋友回答得真不错，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

　师：好，那我们来听第三个问题：星姐(大考吧幼儿教育 )姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

　师：好，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

　师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

　师：好了，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

　 三、想象并讨论。

　1、师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦，那如果是你，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

　2、讨论：

　师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说。

　师：嗯，小朋友们回答得都很不错，内容新颖，很有想象力。

　师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。

　 四、幼儿作画。

　1、构思、作画，老师巡回指导。

　2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。

　3、作业展示。

　师：好，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看，谁的最漂亮?

　 活动延伸：

　请能力较强的幼儿续编1-2个小情节，大家欣赏。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　 活动准备：

　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干

　 活动过程：

　一、谈话激趣

　--你们家里养宠物了吗?

　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。

　二、幼儿自主阅读绘本

　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。

　2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

　(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　四、总结回顾

　(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?

　五、课后延伸活动

　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

　 活动反思：

　在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　故事内容:

　在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

　教学过程:

　一、出示课件，讲述故事

　师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

　生:“因为它吃了很多东西。”

　生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

　师:那你们的愿望是什么呢?

　生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。

　生:我的愿望是长大了当老师。

　生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

　……

　师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

　生:我要读好多的书，学到很多的本领。

　二、出示名人头像，树立远大理想

　师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……

　师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了!

　三、完成写绘作业

　最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。

　反思:

　这是一个美丽的故事。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了，他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。

幼儿园大班语言公开课教案 篇7

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　活动目标:

　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。

　2、对幼儿进行安全教育。

　3、能用不同的形式朗读儿歌。

　活动准备:

　1、课前排练儿歌的情境表演。

　2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

　3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

　活动过程:

　 一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

　1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

　2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

　 二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

　1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?

　2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　提问:

　(1)儿歌里都有谁?

　(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

　小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

　3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

　4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

　5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

　 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

　1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

　2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

　乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

　玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

　表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

　3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

　 四、活动延伸:

　1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

　评析:

　这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

幼儿园大班语言公开课教案 篇8

　 活动目标

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重点难点

　1、重点：介绍自己喜欢的图书。

　2、难点：说说阅读的作用。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

　 活动过程

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

　3、交换图书阅读。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具。

教师公开课的目的和意义在于强调教学和形式上的原则和方法并重，既能体现新课程的理念，又能在新课程的推进过程中起到引领和示范作用。下面是我为大家整理的关于幼儿园优质公开课教案，欢迎大家来阅读。

幼儿园优质公开课教案篇1

活动目标

1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义;

2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词;

3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

活动准备

1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的。

2、图的注释。如：打火机（）X、一幼儿被火烧手指（）。

3、三只小猴子的，音乐、黑板、纸张和笔。

活动过程

（一）开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！1234|5—|5432|1—||

教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。”（教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼）

2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;

教师指 导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！”

（二）基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听;

教师指 导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么？”

2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察并理解歌词含义。

教师指 导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。”

3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险;

教师指 导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些？如果不小心保护自己会发生什么事情呢？”

5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲;

教师指 导语：“老师为你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”

6、教师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容;

教师指 导语：“老师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰的？”

7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全;

教师指 导语：“朋友们都想做安全小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”

（三）结束部分：

教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。

幼儿园优质公开课教案篇2

活动目标

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备

1、：指纹；

2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。

活动过程

一、导入谈话，引起幼儿兴趣

小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？

让幼儿观察自己的小手。

二、展开

1、引导幼儿认识指纹

（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。

（2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？

（引导幼儿观察发现有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹

2、引导幼儿观察、比较指纹

（1）你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上

（3）请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？

3、讨论指纹的形状指纹的形状有：

箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

4、发现触摸过的地方能留下指纹

（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现？

小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现？

（幼儿讨论：会不会留下指纹呢？）

小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。

5、引导幼儿说出指纹的用途

教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。

指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

不会写字的可以按手印。

三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。

活动反思：

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

幼儿园优质公开课教案篇3

活动目标：

（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

（3）激发幼儿的探索兴趣。

（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

（5）培养探索自然的兴趣。

活动准备：

教具：

猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置：

墙面布置（可爱的宠物、宠物的）语文角、益智角、图书角、科学角

活动过程：

（1）引起动机∶

老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

（2）中心内容∶

1、老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

3、老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

4、游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

5、在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

6、老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7、请幼儿分组的进入角落

语文角

益智角

图书角

科学角进行活动。

（3）结束部分：

老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

幼儿园优质公开课教案篇4

学习目标

1、了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2、根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

1、海豚布偶。

2、视频短片“海豚”(《动物真有趣》电子书第2-3页)，以及有关海豚帮助人类的录像等。

3、铃鼓。

活动过程

形式：集体/小组

1、出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

老师：海豚，请问你住在哪里?

海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

老师：你们会表演什么呢?

海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2、老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3、播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。，播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4、与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5、引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次;老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

活动评价：能较清楚地说出海豚的本领。能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

反思：

本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放视频幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看后没有描述海豚的外形特征。整个活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。

幼儿园优质公开课教案篇5

活动目标：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。

沙画、水泥、水若干。

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的兴趣

（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）

教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------

二、进一步探索沙子的特征

刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）

我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）

出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）

活动延伸：

你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

幼儿园优质公开课教案篇6

活动目标

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。

2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

活动准备

1、小动物：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程

（一）通过谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗？在公车上发生过什么事情？

（二）出示小蚂蚁的和汽车图。

1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

2、教师操作讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：

A：最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？

4、教师讲述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

（三）创设情境，组织幼儿讨论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（四）游戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。

幼儿园优质公开课教案篇7

活动目标

1、观察水的特性、变化。

2、体验嬉水的快乐。

3、乐于探索水的奥秘。

活动准备

1、大水池（水池中水没过幼儿小腿），各类大小不同的容器。

2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

活动过程

1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

2、嬉水活动。

（1）幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

（2）自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

（3）提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

3、嬉水游戏。

（1）推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

（2）学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动。

幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

关于“幼儿园教师公开课比赛方案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！