有关夏天的幼儿园安全教育教案5篇

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#教案# 导语夏天一般指夏季。 夏季，是一年四季中第二个季节，从立夏起至立秋结束。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.有关夏天的幼儿园安全教育教案

　活动目标：

　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　3、体验明显的季节特征。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　收集各种防暑用品

　活动过程：

　一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?

　这些用品有几种?

　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

　你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料、样式等。

　我们下次到区角去做做看好吗?

　三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

2.有关夏天的幼儿园安全教育教案

　活动目标

1、能够认识交通红绿灯的作用。

2、能够懂得过马路要走斑马线。

3、感受遵守交通规则的乐趣。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

　重点难点

认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。

　活动准备

1、准备活动相关的。

2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。

3、准备纸小红花若干朵。

　活动过程

一、活动导入

给幼儿看过马路以及红绿的的，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。

提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。

　二、活动过程

1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。

2、给小朋友讲解活动的内容。

3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。

4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。

5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。

　三、活动结束

1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。

2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花

3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。

3.有关夏天的幼儿园安全教育教案

　活动目标：

1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备：

1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

　活动过程：

（一）谈话、观看课件导入活动

①小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢？（幼儿根据生活经验回答问题）

②我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）

③刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

　（二）再次认识学习过的交通标志。

师：“马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢？”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

教师：“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”（教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

　（三）竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应该怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

　（四）活动结束

和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

儿歌：

小朋友，过马路，

一定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

看见黄灯停一停。

4.有关夏天的幼儿园安全教育教案

活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。

2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全问题。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　活动准备：

安全

5.有关夏天的幼儿园安全教育教案

　活动目标

1. 了解一些常见的交通指挥手势。

2. 认识一些交通标志。

3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。　

4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5. 遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

　活动准备

1．交通警察指挥交通的。

2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3．警帽，哨子。

　活动过程

1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

3. 出示帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

幼儿园春天的教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的关于秋天的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于秋天的幼儿园教案1

　 教学一：桔子

　教学目标：

　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。

　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　教学形式：

　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　 教学二：树叶变黄了

　教学目标：

　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成**，并会飘落。

　教学形式：

　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　 教学三：我是一片小树叶

　教学目标：

　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　2、练习count游戏。

　教学形式：

　以音乐贯穿教学，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。

关于秋天的幼儿园教案2

　 活动目标

　1.愿意参加“秋天的聚会”情景表演，对分角色表演感兴趣。

　2.能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演。

　3.能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演;能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

　 活动准备

　1.录音机及《秋天的聚会》的录音磁带，石榴、小麦、黄豆、棉花的头饰。

　2.故事。

　3.幼儿与教师共同收集一些材料，用于装扮玉米、豆荚等角色形象。

　 活动过程

　1.开始部分：听录音，学动作。

　(1)教师:“听到玉米说‘我的胡子长长了’，小朋友们指出上的玉米，学玉米捋自己的胡子的样子。”

　(2)幼儿听录音，教师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。幼儿可以一边听，一边模仿。

　2.展开部分：角色表演。

　(1)将幼儿分成五组，每组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进行情景表演。

　(2)每一组选一名代表，到前面来边听录音边表演。

　(3)把幼儿带到室外，边听教师讲，边进行表演。

　3.结束部分：各组互换角色进行表演，教师对幼儿的表演给予相应的表扬和鼓励，让幼儿发现自己的优点，增强自信心。

　4.活动延伸

　表演区：教师将实物和录音机摆放在表演区，幼儿自由活动是可以表演。

　 教学反思

　通过本节情景表演，幼儿喜欢并很高兴参加角色表演;在教师的`支持和引导下，幼儿进行“秋天的聚会”的表演，气氛活跃;绝大部分幼儿能很流利的复述简单的语句，而个别汉语水平不太好的幼儿复述语句时不太流利，对这几名幼儿还需要多加练习提高汉语水品。

　小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

关于秋天的幼儿园教案3

　 活动目标

　1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

　 活动准备

　1.农民伯伯田间劳作场景录像

　2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

　 活动过程

　 一.提问激发幼儿谈话兴趣

　小朋友你们喜欢秋天吗?

　那你最喜欢秋天的什么?

　 二.引导发现

　1.观看录像

　提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

　农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)

　小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

　那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)

　2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么?为什么?

　 三.交流讨论(给水果.蔬菜找家)

　1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

　2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

　3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称、外形、味道及用途，然后进行分类。

　小百科：秋季的主要气象灾害有：华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲，进入秋季，太阳高度角渐低，温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。

关于秋天的幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　 活动准备：

　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　2、农民田间劳作场景的录像。

　3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　 活动过程：

　一、自由探索

　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　二、引导发现

　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　三、交流讨论

　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

关于秋天的幼儿园教案5

　活动目标

　1、学习散文诗，理解散文诗歌的内容。

　2、感知秋天的色彩和秋天的景象，学习词语“光秃秃”。

　3、尝试运用已有的经验替换诗歌中的树叶，初步感知诗歌仿编活动，了解秋风还会做哪些事情。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　教学重点、难点

　教学重点：引导学生理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋风还会做哪些事情。

　教学难点：仿写诗歌。

　活动准备

　1、(光秃秃的树和红叶子)。

　2、蒲公英的。

　3、活动前幼儿有观察秋天的经验。

　4、幼儿用书《秋风带我去旅行》。

　活动过程

　1、教师提问引起幼儿兴趣。

　(1)你知道现在是什么季节吗?现在吹的风叫什么风呢?

　(2)听一听今天秋风带谁去旅行呢?

　2、欣赏配乐诗朗诵。

　(1)散文诗的名字叫什么?

　(2)谁和秋风一起去旅行了?

　3、教师演示，朗诵散文，帮助幼儿理解散文诗的内容。

　(1)秋天的时候，谁排队去南方呀?

　(2)一片树叶挂在什么样的树上呢?

　(3)秋风是怎样吹的呢?请你学一学。

　(4)树叶对秋风说了什么呢?

　(5)秋风答应了吗?它是怎么做的呢?

　4、讨论：秋风还会做什么?

　(1)秋风的本领可大了，它还会带谁去旅游呀?

　(2)秋风还会做哪些事情呢?(吹红了苹果的脸……)

　(3)用讨论出来的事物代替树叶，进行散文诗的仿编。

　5、教师引导学生有感情的学念散文诗。

　6、活动延伸

　(1)鼓励学生把秋风会做的事用自己的画笔画出来。

　(2)请家长和幼儿一起继续讨论秋风还会做哪些事情。

　教学反思

　在活动中，幼儿在我的引导下和的作用下，都能跟着一直完整地朗诵这首散文诗了，感知秋天的色彩。在活动中，调动了幼儿视、听、说等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，幼儿讨论，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有一定的效果，但与《纲要》中对幼儿是学习主体的精神还有一定的差距。尽管这对教师本身的素质要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动，积极地参与活动，强调幼儿学习创造性和自主性，这就对我们教师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地研究与反思，对自己的知识与经验进行重组，在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的发展的需要。

　小百科：秋风节气，也是农业生产上的重要节气，秋风后太阳直射的位置转移到南半球，北半球得到的太阳辐射越来越少，而地面散失的热量却较多，气温降低的速度明显变快。

关于秋天的幼儿园教案6

　 活动目标

　1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动难点

　根据句式进行仿编

　 难点剖析

　中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

　 活动过程

　1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

　2.出示菊花的(依次类推)

　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是**的。”

　师：为什么菊花说秋天是**的?

　3.朗诵诗歌。

　4.启发幼儿仿编诗歌。

　 教学反思：

　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

　小百科：秋季的主要气象灾害有：华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲，进入秋季，太阳高度角渐低，温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。

幼儿园中班课文一年四季变变变教案

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园春天的教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园春天的教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

　2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动重难点：

　理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

　有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　 活动准备：

　1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

　2、 多媒体课件《春天》。

　 活动过程：

　一、导入活动，经验回顾

　孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？

　小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

　一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

　二、听听说说，理解散文

　1、 完整欣赏散文《春天》

　我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？

　到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。

　2、 分段欣赏

　孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？

　孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？

　小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？

　风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？

　小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

　3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

　三、经验迁移，延伸活动

　1、提问

　孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？

　孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）

　2、幼儿看讲讲议议。

　老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！

　总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗？活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗？

　 附：散文《春天》

　孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

　孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

　孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

　孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

　 活动反思：

　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天的教案 篇2

　设计的缘由:

　在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。

　在刚进入主题活动《春来了》时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《春天小使者》。安排在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》的一个补充活动。

　活动形式:

　全班/小组

　活动目的

　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　2、尝试创编故事。

　3、培养探索精神。

　4、享受创意作画的乐趣。

　活动准备:

　1.燕子北归的大。

　2.图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　活动过程

　1、出示有关燕子北归的，让幼儿欣赏并描述内容，请幼儿说说想到了什么。

　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　总结分享

　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　活动评价

　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　3、能用刮画的形式创作出作品。

　4、 在小组活动中知道合作。

幼儿园春天的教案 篇3

　活动名称： 春天真美丽 设计思路：

　春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。

　主题网络图：

　活动目标：

　1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。

　2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。

　活动准备：

　环境布置

　1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作

　帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。

　活动过程

　活动一春天的花儿 活动目标：

　会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法

　发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备：

　颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点：

　活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法

　活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入

　师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?

　老师示范

　老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

　老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)

　幼儿自己动手操作

　老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。 活动结束

　教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。

　展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。

　活动二动物醒来了

　一、活动目标：

　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

　3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

　二、活动准备：

　1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。 三、重点和难点：

　重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。

　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

　四、活动观察

　1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生

　互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。

　2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。

　3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。

　4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的'掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

　5、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

　六、活动延伸：

　通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进一步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后,

　听着《郊游》乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

幼儿园春天的教案 篇4

　 教学目标：

　1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　 教学准备：

　多媒体课件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，

　在教室里布置四幅春景图

　 教学重点：

　在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

　 教学难点：

　用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　 教学过程：

　一、准备活动

　1. 带孩子进教室观看春景图

　师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，把你找到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位）

　师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁做好朋友呢？

　二、学习诗歌

　1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴蝶）它会找谁做好朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　2. 欣赏配乐朗诵一次。

　问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　3. 分段欣赏。

　（1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一段）

　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵）

　（2）、同上学习第二、第三段。

　4. 幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　三、仿编活动

　1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？

　课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　2、教师引导幼儿仿编诗歌。

　（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

　教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

　教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　（4）师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

　3、幼儿表演

　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　4、自由活动，练习仿编

　每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　5、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　四、延伸活动：

　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

　放音乐，幼儿自由出教室。

　 设计意图：

　虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了，回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。

　首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就陶醉在美丽的春景之中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线，在学会朗诵诗歌的基础上，大胆创编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。

　 活动反思：

　在活动开始，以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春天的美丽景色，为后面的教学活动打下基础，大大提高幼儿学习的兴趣。活动中，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌，注意活动的动静交替，但由于事先未丰富孩子的表演，因此表演动作不到位。在创编活动中，可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述，而不是局限于老师准备的这几个头饰。

　本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在学习诗歌的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园春天的教案 篇5

　 教学目标：

　1.培养幼儿细致的观察力。

　2.提高有的表达能力。

　3.能大胆的表述。

　活动准备：春天的；到户外观察春天等。

　 教学过程：

　1.出示引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说上有什么？

　2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

　3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

　4.带幼儿到户外观察。

　5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

　逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

　超超：我姥姥家那边的桃花开了。

　祉君：草娃娃长出“头发”啦！

　怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

　宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

　妞妞：我种的小种子发芽了。

　可可：燕子从南方飞回来了。

　新宇：春天天上有小鸟在飞。

　洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

　格格：外面的小草绿了。

　6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

　7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

　 教学反思：

　通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

　活动目标:

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动准备：

1、PPT范例画。

2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》

3、轻柔的背景音乐，播放设备。

活动过程：

一、导入活动。

游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？

教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。

1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？

（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）

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