幼儿园,啊呀,海洋世界教案怎么写

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　活动目标：

1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。

2、发展幼儿的想象力及创造能力。

3、增强对鱼外形特征的认识。

活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条

活动过程：

一、以谜语形式引出活动主题。

师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”

幼：鱼

二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应)

师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁

还记得它们的名字。

幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?．．．．．

师：它们长得什么样?

幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，

有的鱼会飞?．”．．(教师引导)

三、激发幼儿制作的愿望

1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）

2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。

幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。

四、幼儿制作各种各样的鱼。

1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。

2、教师分组指导：

A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。

C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。

D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。

五、美丽的海底世界

1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。

2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）

3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）

4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。

听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。

幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的海底世界教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

海底世界教案 篇1

　海底世界

　一,教学目标

　1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.

　2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.

　3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.

　二,教学重点与难点

　教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.

　教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.

　三,教学准备

　1.海底世界的课件.

　2.一张世界地图或一个地球仪.

　3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料

　四,教学时间:3课时

　第1课时

　(一)教学目标

　1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.

　2,按事物的几个方面给课文分段.

　3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.

　(二)教学过程

　1.谈话揭题.

　(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.

　(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.

　(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.

　2.初读课文,自学生字新词.要求:

　(1)通读课文,标上自然段的序号.

　划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.

　出示生字新词,读读,记记.

　字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)

　植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).

　字形:湃

　(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)

　(4)开小火车朗读

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　(5)分段指名朗读并评议.

　(6)说说你对海底世界有什么新的认识.

　3.理清脉络,给课文分段.

　(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)

　讨论中相机板书:景色奇异物产丰富

　(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.

　(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:

　①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)

　②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.

　4,作业.

　(1)通读课文,质疑问难.

　抄写生字新词.

　第2课时

　(一)教学目标

　1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.

　2,理解长句和难句的意思.

　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　4.能背诵第2自然段.

　(二)教学过程

　1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.

　2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)

　3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.

　重点引导理解,朗读以下句子:

　(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.

　①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)

　②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.

　(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.

　①这些声音是怎样形成的呢

　②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)

　③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗

　④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)

　⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.

　4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)

　5.朗读.帮助背诵第2自然段.

　海底是否不是的.海底的动物常常在

　.你用一听,就能听见各种声音:有的像

　,有的像,有的像

　有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音

　,还会发出.

　6.作业(任选…一题).

　(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的.还好像……"写一段话.

　用"有的像……有的像……有的像……有的还好像………"造句.

　(3)背诵第二段.

　第3课时

　(一)教学目标

　1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.

　2,理解长句与难句的意思.

　3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.

　教学过程

　复习.

　听写词语

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　引读第一自然段,引背第2自然段并评议.

　(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)

　2.学习第二段.

　(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)

　①交流

　②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢

　板书:动物,植物,矿物

　③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.

　(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.

　①自学,填表.

　特点

　举例

　已经知道的大约有3万种

　活动方法多

　②交流.

　③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢

　④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)

　3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.

　(1)自学.读读,想想,划划.

　(2)交流,讨论.

　植物——色彩丰富大小不一

　矿物——蕴藏丰富品种繁多

　4.自由读全文,质疑解难.

　5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.

　6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.

　7,作业

　摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.

　板书:

　静中有动暗中有光

　景色奇异声音有的像……有的像……

　海底有的像……还有的像……

　世界动物种类多活动方法多

　物产丰富植物色彩丰富大小不一

　矿物蕴藏丰富品种繁多

海底世界教案 篇2

　 教学内容：

　苏教版三年级第六册《海底世界》

　 教学目标：

　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用窃窃私语景色奇异造句。

　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　 教学重点：

　通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

　 教学难点：

　培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　 教学准备：

　、相关海洋的资料、词卡

　 教学时间：

　两课时

　 教学过程：

　 第一课时

　一．谈话激趣。

　1.谈话。

　师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

　生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）

　师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　生回答。（注意学生回答时的完整性）

　师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？

　我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！

　不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？

　2.导入新课。

　（1）板书课题。

　师板书，生书空。

　（2）齐读课题。（注意世的发音）

　二．初读课文。

　1.自学生字词。

　提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

　2.检查自学效果。

　（1）出示生字。

　A.学生自由读。

　B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

　C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。

　D.开火车读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。

　过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？

　（2）出示词语。

　A.自由读。

　B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。

　C．让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！

　齐读词语。

　3.指名分段读课文。

　从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。

　在学生读后也可以让学生进行评议。

　三．整体感知课文。

　1.设疑。

　师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？

　谁能用文中的一句话来说一说？

　2.自由读课文。

　3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）

　4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　四．布置作业。

　1.朗读课文。

　2.收集有关海洋的资料。

　 第二课时

　一．复习导入，进入情境。

　1.复习上节课内容。

　师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

　生回答。

　师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。

　准备好了吗？

　2.导入。

　师：现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。

　师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

　二．精读课文。

　1.精读第二自然段。

　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

　（1）指名读。

　做适当的评价。

　（2.）表演，模仿动物的声音。

　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）

　师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

　（3.）指导朗读。

　练读。

　指名读。

　过渡：想认识海底世界的动物吗？

　2.精读第三自然段。

　（1）自读课文。

　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用画出中心句。

　介绍了哪些动物的特点？

　（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

　（3）介绍自己喜欢的动物。

　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！

　生自由练习。

　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

　在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

　（4）表演读。

　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。

　齐读。

　3.精读第四自然段。

　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！

　（1）自由读课文第四自然段。

　（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？

　（3）指导朗读。

　4.精读第五自然段。

　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

　（1）师朗读课文。

　（2）学生回答。

　（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？

　（4）指名说。

　（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

　5.精读课文第六自然段。

　师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

　生自由说。

　师：看看作者是怎么说的呢？

　（1）自由读。

　（2）指导读。读出自豪的语气。

　（3）齐读。

　三．小结。

　1.今天你有什么收获呢？

　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

　四．课外延伸。

　1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

　2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

　3.习作：《未来的海底世界》。

　板书设计：

　24．海底世界

　声音：各种各样

　动物：各有各的活动特点

　植物：形态各异

　矿物：丰富

海底世界教案 篇3

　教学目标：

　知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。

　过程与方法：欣赏有关海底世界的和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

　情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

　教学重点难点：

　重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

　难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

　教学准备建议：

　教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。

　学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

　教学过程

　 一、导入

　1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。

　师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

　2．出示课题：美妙的海洋世界

　 二、新授

　1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

　出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。

　2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

　提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

　3、教师演示并介绍制作方法。

　（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

　（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。

　（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

　注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。

　（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

　 三、学生作业，教师巡视指导

　作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

　突出主题。

　 四、展评小结

　1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。

　2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。

　3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。

活动目标

1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。

2.培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上。

活动准备

1.ppt课件:大洋海底世界 ，ppt课件：贝类海鲜

2.课件-动画片：海底世界（我真幸运！）

3.幻灯片海底背景图：装饰海底

4.绘画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

播放动画片：海底世界

小朋友想去参观海底世界吗？海底世界有什么呢？

二、展开

1.观察讨论

课件演示：大洋海底世界

（1）澳大利亚海龙

（2）鲨鱼

（3）美丽的热带鱼

（4）黄刺尾鱼

（5）鲸鱼

（6）漂亮的鱼

幼儿逐一观察各种鱼，讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。

它们都喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物。

3.观看——海底世界

课件：贝类海鲜

海底世界除了有许许多多漂亮的鱼，还有美丽的贝类海鲜

螃蟹

虾

龙虾

鲍鱼

虾夷扇贝

海胆

海虹

鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？喜欢哪种贝类？

4.幼儿绘画，教师指导

小朋友把自己看到鱼或贝类画出来，比一比谁画的鱼的种类最多？贝类的种类多。

启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理

近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些

画面要丰富，但不能零乱

三、结束

将幼儿的作品布置到展览角，让参观者相互欣赏。

活动延伸

邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。

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