中班科学《夏天》教案

网上有关“中班科学《夏天》教案”话题很是火热，小编也是针对中班科学《夏天》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班科学《夏天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学《夏天》教案1

　 目标：

　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

　2、了解水的用途，知道节约用水。

　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 准备：

　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　 活动一：认识水是无色，无味，透明的

　 过程：

　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

　（二）基本活动

　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　 活动二：

　 过程：

　（一）引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　2、请个别的小朋友尝尝

　3、问：为什么这杯水会是甜的？

　（二）基本活动

　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　4、再用盐做一次实验

　5、小结：水能溶解糖和盐

　（三）巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

　 教学反思

　首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。

中班科学《夏天》教案2

　教学目标：

　1、知道简单的避暑方法。

　2、能够掌握夏季户外活动的安全法则。

　3、体验夏天带来的快乐。

　教学准备：

　夏季户外场景ppt、音乐《夏天》、扇子、墨镜、防晒衣、儿童防晒霜。

　教学过程：

　一、音乐导入

　师：小朋友们户外活动都有些累了，我们一起来听首音乐放松一下吧！

　师：刚才这段音乐你喜欢吗？都听到些什么？（蝉鸣、太阳）

　师：那你们知道这些事情发生在什么季节吗？（夏天）

　二、讨论，体验夏天的快乐

　师：你们喜欢夏天么？为什么呢？（让孩子自由的说，教师可通过ppt画面展示孩子说的内容，还可以用简单的手绘表现孩子们喜欢夏天的原因。）

　教师总结：哇！看来我们小朋友都很喜欢夏天呢，在夏天，我们可以做这么多有意思的事情呀,真开心呀！

　三、讨论避暑的方法

　师：说了这么多有意思的事情，可是老师现在有一点点担心了，这么大的太阳，这么热的天，晒得我有些不舒服了，你们有没有什么好办法来帮帮我呀？（幼儿说可以扇扇子，教师出示扇子实物，请幼儿来扇一扇，真凉快啊！还可以吹空调、吹电风扇等好办法）

　师：小朋友们可真棒，知道这么多避暑的好办法，今天沈老师还有新的好办法要教给你们呢！（教师继续补充孩子之前没有说到的，ppt展示）

　四、 讨论夏季户外活动时需要注意些什么？

　师：刚才小朋友们说了很多夏季避暑的好办法，现在我们一起来讨论一下，夏天我们外出活动时需要注意些什么呢？（小朋友们讨论，教师总结归纳。）

　师：刚刚小朋友们说了许多的方法，外出活动时，我们可以戴上小墨镜来保护我们的眼睛，还可以穿上有效的防晒衣，涂上儿童防晒霜。（请个别幼儿上来示范如何保护自己），走路的时候尽量找阴凉的地方走，不要直接在大太阳底下晒，没有爸爸妈妈的陪同，不可以去河边等危险的地方 小朋友们，你们学会这些过夏天的好办法了么？

　师：最后祝我们的小朋友们度过一个愉快的夏天，下课或者放学后，你们也可以将今天学到的这些过夏天的好办法与你们的好朋友或者是爸爸妈妈分享哟！

中班科学《夏天》教案3

　 活动目标：

　1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

　2.了解多种降温防暑的方法。

　3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

　 活动重难点：

　运用多种感官，感知夏季特征。

　 活动准备：

　1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

　2.各种玩水物品、玩具、材料。

　3.每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。

　4.幼儿画册第三册。

　 活动过程：

　一、谈话，导入。

　1.教师：现在是什么季节？（幼儿能够结合经验说出现在是夏天。）

　2.教师：夏天是样子的呢？我们一起到外面找一找、感觉一下吧！（引起幼儿寻找夏天的兴趣。）

　二、组织幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。

　（一）组织幼儿摸一摸。

　1.教师：夏天和冬天的太阳有什么不同？（能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫。并丰富词“火辣辣”。）

　2.教师：我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛、石头，感觉怎么样？

　（1）幼儿摸摸周围的物品如：水泥地、滑滑梯、花坛等。

　（2）教师巡回询问：“有什么感觉。”

　3.集中交流：

　教师：这些东西有什么感觉？（幼儿能够结合经验讲述如：很烫、很热……）

　小结：周围的东西都是烫烫的，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。

　（二）组织幼儿找一找。

　1.教师：夏天的草丛里有什么呢？我们一起去找一找吧！（幼儿自由找找、说说。）

　2.集中交流。

　教师：你们发现了什么？（幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了……）

　小结：夏天到了，小草长高、长密了，有很多的小虫子住在草地里，小朋友找到了：西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓，还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫，仿佛在说：“夏天到了，夏天到了。”

　三、组织幼儿回活动室。

　1.组织休息喝水。

　2.引导幼儿比比，活动前后有什么不同？（幼儿能够根据自己的感觉说出如：到外面去以后非常热。）

　四、引导幼儿说说夏天天气很热时，怎样才能让自己感觉凉快。

　1.教师：夏天真热？有什么办法让自己凉快起来呢？和你的组上的小朋友一起讨论一下吧！请组长用画画的方法来记录。

　2.组织幼儿分组讨论，一位幼儿用绘画的方式进行记录。

　3.集中交流。

　（1）每组请一位幼儿上前来交流。

　（2）教师将幼儿的结果记录在上面的纸上，相同的则不记录。

　（3）小结：让自己凉快起来的方法真多：扇子扇风、多喝冷开水、不在烈日下运动、勤洗澡、安静的看书或画画、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、开空调或电风扇等。

　五、延伸活动。

　开展找夏季的游戏，介绍自己找到的内容，比比哪一组找的又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动等。

中班科学《夏天》教案4

　 设计意图

　夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　 活动过程

　1、猜谜语引出活动主题。

　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　2、感受夏天太阳的火辣。

　谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

　(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

　(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

　(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　提问：夏天的.太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)

　夏天的太阳很顽皮，

　拿把红刷子，

　到处找人刷。

　刷刷盖房的人，

　刷刷买菜的人，

　刷刷种地的人，

　刷刷割麦子的人。

　5、室外体验太阳的炎热。

　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　(1)引导幼儿讨论：

　提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

　(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

　幼儿根据自己的经验自由回答。

　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　 活动反思

　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

中班科学《夏天》教案5

　活动目标

　1、学会制作冰。

　2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

　3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。

　活动准备

　1、不同大小的冰块若干；

　2、不同形状的干净器皿（用于制作冰）；

　3、白糖若干。

　活动过程

　1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。

　2、老师询问孩子冰块的感觉。（凉凉的，硬硬的，滑滑的。）

　3、老师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝干净的冰块。让孩子说出冰块的特征。（无色，无味。）

　4、老师询问孩子，还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法，对冰块更加感兴趣。

　5、老师拿出一杯热水，一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会融化的结论。请孩子讨论冰块遇到什么会化，比如放在太阳底下，放在火堆旁。

　6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中，还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块。

　7、老师不忘叮嘱孩子们，冰块虽好玩，但是冰块凉凉的，吃多了冰块，身体容易受凉，其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样，所以不能吃太多冰冻的东西。

中班科学《夏天》教案6

　 活动目标：

　1、 知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

　2、 能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

　3、 愿意动手操作，尝试降温的方法。

　 活动重点：

　知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

　 活动难点：

　喜欢探索降温的方法，并愿意大胆地表述自己的好方法。

　 活动准备：

　1、 提供一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。

　2、 提供一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

　3、 每组准备一盆热水。

　 活动过程：

　 一、 导入，引起幼儿兴趣。

　师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

　幼：开空调、吃冷饮。

　小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。

　 二、 认识一些常见的防晒、降温工具。

　1、 认识材料的名称。

　师：这里有许多材料，我们一起来看看都有什么。

　（教师出示所有提供的材料并一一说出名字）

　师：你们知道这些材料有什么用吗？

　小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

　2、 了解材料的用途。

　提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

　小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不容易被晒伤。

　提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

　小结：太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

　提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

　小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。

　 三、 把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

　1、 提操作要求。

　师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

　品两类，分别装在两个框里。

　2、 幼儿操作，教师巡回指导。

　师：大家互相检查一下有没有分对了。

　（如有错误请大家一起讨论并改正）

　小结：夏天可以用防晒用品来保护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。

　 四、 有趣的降温小实验。

　1、 教师讲解如何操作实验。

　师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小朋友合作给这盆水降温。

　2、 幼儿操作，教师巡回指导。

　注意：不能打翻水，不争抢材料。

　3、 交流讨论降温妙招。

　师：大家都成功了吗？刚刚你们都用了什么好办法让水降温的？

　（用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……）

　小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

　 活动延伸：

　在科学区提供各种降温工具，供幼儿探索降温方法。

中班科学《夏天》教案7

　 活动目标

　1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

　2、了解水的用途，知道节约用水。

　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备

　1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

　2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。

　3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。

　 活动过程

　一、认识水是无色、无味、透明的

　(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。

　(二)基本活动

　1、水是没有颜色的。

　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　2、水是没有气味的。

　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的。

　幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　4、水是透明的。

　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　5、小结：水是无色、无味而且透明的。

　二、探索水的溶解性

　(一)引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　2、请个别的小朋友尝尝。

　3、问：为什么这杯水会是甜的?

　(二)基本活动

　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。

　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　4、再用盐做一次实验。

　5、小结：水能溶解糖和盐。

　(三)巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　2、让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　三、讨论

　水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班科学《夏天》教案8

　活动目标：

　1、认识了解夏天所特有的现象。

　2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。

　活动准备：

　1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。

　2、“舒舒服服过夏天”幼儿操作卡。

　3、知了叫声的音频文件。

　4、小冰棒人手一份。

　活动过程：

　一、导入：播放知了叫声

　师：小朋友，你们听听看，这是什么声音？知了告诉我们夏天来了！

　二、观看动画“夏天里的小朋友”

　1、幼儿结合自身经验说说动画中的小朋友有什么样的感受。

　动画内容：烈日当空，树上知了鸣叫，一个小朋友满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头。

　2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。

　如：小朋友的表情，他在出汗等等。

　3、夏天里呀真是热

　引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。

　如：树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。

　三、“舒舒服服过夏天”

　（1）“连一连”避暑降温物品。

　@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品。

　操作卡内容：一个笑脸标志，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒）、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

　@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。

　@完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服？”

　（2）“说一说”避暑降温方法。

　师：看看，大大电视机上，小朋友在路上走着觉得很热，我们来看看路边有一个百宝箱，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些。

　幼儿自由讨论，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后，教师点“伞”、“扇子”等会出现笑脸标志，并伴有掌声音效，点“棉被”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等

　（3）幼儿自查操作结果，结合做相应的表情。

　四、教师总结，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番凉爽的感受。

　师：马上要过暑假了，大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了，那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了，让我们一起来品尝一下吧。

中班科学《夏天》教案9

　 设计意图：

　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　 目标：

　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

　2、了解水的用途，知道节约用水

　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 准备：

　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　 活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：

　(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　(二)基本活动

　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　 活动二：过程：

　(一)引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　2、请个别的小朋友尝尝

　3、问：为什么这杯水会是甜的?

　(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐

　(三)巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇1

　设计意图：

　生活中，洞洞随处可见，家里、学校、马路上，自己的身上都会有，对孩子来说一点不陌生，孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

　活动目标：

　1、寻找身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；

　2、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；

　3、体验与同伴一起找洞洞、变洞洞的乐趣。

　活动重点：

　寻找身边的洞洞，知道其作用。

　活动难点：

　借助身体探究各种不同的洞洞。

　活动准备：

　毛毛虫、白纸、皮球

　活动过程：

　一、出示毛毛虫，引出活动内容

　教师：这是一只喜欢钻洞洞的毛毛虫，请小朋友用这张白纸为他钻出一个洞洞来（请幼儿讨论应该怎么做）。

　二、寻找自身及生活中的洞洞，了解其作用

　1、寻找自己身上的洞洞

　教师：我们也来玩个找洞洞的游戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？

　（1）、寻找脸上的洞洞

　（2）、寻找身上的洞洞。

　小结：其实，我们身上从头到脚可以找到很多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。

　2、寻找生活中的洞洞

　教师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发现过洞洞？他有什么作用？

　三、借助身体，探究变出洞洞的方法

　1、用小手变洞洞

　“小手小手变变变，变出一个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”。

　2、用肢体变洞洞

　“小手小腿变变变，变出一个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”。

　3、与他人合作变洞洞

　四、延伸活动

　发现生活中更多的洞洞及它们的作用

　幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇2

　活动目的：

　1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。

　2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。

　活动准备：

　、课件

　活动流程与问题设计：

　一、联系经验看图讲述

　意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。

　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?

　2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

　3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?

　小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。

　二、关注自我观察寻找

　意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。

　1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找一找。

　2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)

　小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

　三、游戏体验，拓展经验

　意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。

　1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。

　2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)

　3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)

　小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。

　幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇3

　设计思路：

　洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

　活动目标：

　1.了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。

　2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。

　3.感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。

　2.材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

　活动过程：

　魔术激趣，发现洞洞

　1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

　2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

　3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

　(评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

　关注自我，寻找洞洞

　1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来)

　2.找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找)

　3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)

　(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。)

　创造洞洞，体验有趣

　1.身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。

　教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚;③身体;④小手碰碰身体某个部位;⑤不同方位变洞洞。

　(评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。)

　2.球儿钻洞洞。

　①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的`?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)

　②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣)。

　3.观看视频，记录结果。

　观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

　(评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，充满探索的趣味，是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是一次提升。)

　游戏体验，拓展经验

　1.游戏：网小鱼。

　请小朋友想办法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。

　2.游戏：钻山洞。

　请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

　老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

　(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)

　延伸活动

　小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!

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