中班语言公开课《好朋友》教案

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中班语言公开课《好朋友》教案（精选5篇）

　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品。下面是我为你带来的中班语言公开课《好朋友》教案，希望对你有所帮助。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　教学重点、难点

　重点：

　1、仿编童话中对话式的语言。

　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　难点：

　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　活动准备

　1、童话内容形象一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　活动过程

　一、开始部分：

　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好!”

　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　(教师出示童话配套形象。)

　二、基本部分

　(一)配对

　1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?”(幼儿集体回答)

　2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?”(集体回答)

　3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

　(二)欣赏童话，理解内容

　1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”

　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

　2、“我们给小客人找对朋友了么?”

　3、哪些小客人找对朋友了?

　为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

　为什么桌子和椅子是一对好朋友?

　为什么钥匙和锁是一对好朋友?

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

　4、谁和谁不是一对朋友?

　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

　(出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅)

　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?”

　(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　2分角色讲述。

　“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)

　(四)出示另一组，幼儿操作配对，仿编童话。

　1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?”

　(教师出示第二组)

　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

　3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

　三、结束部分

　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

　2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇3

　活动目标

　1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。

　2、能安静倾听他人表述，并做出判断。

　活动准备

　(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。

　(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的)。

　活动过程

　一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。

　(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?

　(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。

　二、师范介绍游戏的玩法。

　(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。

　(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。

　(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!

　三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的，组织幼儿玩游戏好朋友。

　(一)逐一播放，请个别幼儿讲出上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。

　(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的'话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。

　3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是中的动物，一是相关联的事物。

　4、同一张，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....

　四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的，拓展游戏。

　1、逐一播放，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和中物品关联的事物，再联系起来说一句话。

　2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。

　五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。

　1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。

　2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。

　活动延伸

　游戏活动：在语言区提供不同内容的，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇4

　设计意图：

　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。

　教案目标：

　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述。

　2、在配对、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　4、培养幼儿初步的环保意识。

　教案准备：

　知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

　物质准备：中涉及的事物及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

　动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

　教案过程：

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”

　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

　1、幼儿操作活动“给配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

　师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”

　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应）

　（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）

　（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？

　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）

　3、教师小结，欣赏。

　（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”

　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？

　（2）集体看图讲述一遍。

　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

　三、音乐“找朋友”，结束活动。

　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作吧！”

　活动延伸：

　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇5

　活动目标：

　1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

　2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

　3.形成热爱自然、保护动物的意识。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等。

　活动重点难点：

　活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

　活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

　活动过程：

　1.出示（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

　师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

　2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

　1）教师朗诵第一部分。

　（从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

　小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

　2）讨论理解诗歌主题。

　提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

　小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

　3）教师朗诵第二部分诗歌。

　提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

　小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

　3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

　4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

　5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？

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幼儿园中班语言教案：好朋友

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇1

　活动目标：

　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

　我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像中的小朋友一样。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　三、学唱歌曲“好朋友”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　3、用各种形式进行演唱

　4、用创编的歌词进行演唱。

　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

　四、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇2

　教材简解：

　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　目标预设：

　1、通过观看，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

　4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

　难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

　设计理念：

　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　设计思路：

　在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

　我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　教学过程：

　一、导入课题：

　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

　二、欣赏讨论：

　1、你觉得他们是好朋友吗？

　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　3、他们在干什么？

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　三、学习歌曲：

　1、理解掌握歌词：

　师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　2、结合"好朋友"学习歌词。

　师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

　（1）幼儿通过观察学习掌握歌词。

　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

　要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

　（1）感知歌曲旋律。

　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

　（2）学唱歌曲：

　a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　4、尝试用多种形式演唱歌曲。

　（1）出示演唱提示卡：

　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

　（2）创编新歌词演唱。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

　b、根据创编的歌词演唱歌曲。

　师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

　1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　三．尝试表现：

　1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　四、延伸活动：小兔躲雨

　1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

　2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

　3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇3

　活动目标：

　1、学习如何与同伴友好相处。

　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

　3、感受与同伴交往的快乐。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动重点：

　学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　活动准备

　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　活动过程：

　一、玩一玩、说一说

　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　二、看一看、说一说

　1、 请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。

　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？

　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　三、动一动、说一说

　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　活动延伸：

　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的.互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　活动反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇4

　活动目标

　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、体验同伴间友好的情感。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　难点：理解儿歌，表现儿歌

　活动准备

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音

　活动过程

　师：小朋友们好！

　幼：老师好！

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？

　三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　请幼儿进行集体郎诵

　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵

　教学反思

　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇5

　活动目标

　1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。

　2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

　3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

　活动准备

　《好朋友》音乐CD(盒带)。

　活动过程

　1.说说“我的好朋友”，引出活动内容。

　(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?

　(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。

　2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

　(1)教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。

　(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。

　(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

　3.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

　(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

　(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。

　引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。

　(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

　邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

　活动延伸：

　1.引导幼儿阅读幼儿学习资源1第10~11页，图中的哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?

　2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇6

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　活动准备：

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　活动过程：

　一、活动导入

　1、复习儿歌《谁和谁好》

　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　二、游戏活动

　1、为大树找朋友

　看幻灯片

　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2、找朋友

　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　（2）提出游戏规则

　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　B、说出是好朋友的理由；

　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇7

　活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇8

　重点领域： 健康

　活动方式： 分组

　预设目标：

　1、.练习绕过障碍物跑、钻等动作，发展幼儿身体动作的协调性、灵敏性。

　2、体验与朋友合作的快乐。

　活动准备：

　红旗4面、拱形门4个、小动物头饰(小猫、小鸡、小鸭、小狗)、旗杆若干

　活动过程：

　1.领幼儿做动物模仿操。

　2.分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：

　(1)必须绕过每一支旗杆;

　(2)钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门。

　3.游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组，听到指令，每一组幼儿手拿一面红旗，钻过拱形门，绕过每一支旗杆，跑回原队，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行。

　4、游戏《小小机器人》，结束活动。

幼儿园小班社会教案：好朋友

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案：好朋友，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案：好朋友1

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　3、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　 教学反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园中班语言教案：好朋友2

　 设计意图：

　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　 活动目标：

　1、通过观看，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　 观察重点：

　熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

　 活动流程：

　导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　 活动准备：

　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　2、幻灯片、歌曲录音

　 活动过程：

　 一、导入

　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

　 二、欣赏讨论

　1、你觉得他们是好朋友吗?

　2、你从哪里看出来他们是好朋友?

　3、他们在干什么?

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

　指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　6、教师有表情的演唱歌曲。

　7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　 三．尝试表现

　老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?

　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言教案：好朋友3

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　2.初步了解顶针儿歌特点。

　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

　 活动选材：

　《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

　 活动准备:

　《动物好朋友》PPT

　 教学重难点：

　理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　 活动过程：

　一、以歌曲《找朋友》导入。

　师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？

　幼：……（幼儿大胆表述）

　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？

　幼：……

　师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。

　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　1.教师朗诵儿歌一遍。

　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

　1.出示儿歌，引导幼儿逐句学习儿歌。

　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

　（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）

　（1）看完整复述儿歌。

　（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）

　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　四、游戏接龙

　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？

　师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）

　幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　五、完整表演

　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

　六、结束

　小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　 附儿歌：

　动物好朋友

　小山羊，去种树，

　路上遇见小白兔，

　小白兔，去插花，

　路上遇见小青蛙，

　小青蛙，跳下河，

　唤来一只大白鹅，

　大白鹅，游呀游，

　碰到一只老水牛，

　老水牛，当领队，

　指挥大伙来排队，

　排好队，向前走，

　大伙儿都是好朋友。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园中班语言教案：好朋友4

　 准备：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2、小班小册2号挂图

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　 重点：

　理解儿歌，表现儿歌

　 难点：

　学习与伙伴友好相处

幼儿园中班语言教案：好朋友5

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　 活动目标：

　1、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动名称：

　动物好朋友

　 活动过程：

　一、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！”

　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

　师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园中班语言教案：好朋友6

　 活动目标：

　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　 活动准备： 、画笔、纸、音乐。

　 活动过程：

　 导入：

　一、游戏："猜猜好朋友"。

　1、今天李老师有一个好玩的.游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　(抱抱、握手、亲一亲)

　四、辨别对错。

　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　五、交往方法。

　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

幼儿园中班语言教案：好朋友7

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　2、感受与好朋友友好相处的快乐。

　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 重难点：

　理解儿歌，表现儿歌

　学习与伙伴友好相处

　 准备：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

　2、小班小册2号挂图。

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　 活动反思：

　幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园中班语言教案：好朋友8

　 活动目标

　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　 活动准备

　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　 活动过程

　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　二、学习新歌。

　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　——幼儿欣赏音乐。

　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　——教师带领幼儿唱歌。

　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　三、游戏《友谊之圈》。

　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　四、创编歌词。

　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　 活动应变

　游戏也可以在户外活动时进行。

　 活动延伸

　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　 区角活动

　1、语言区：将好朋友互相帮助的贴在语言区，鼓励幼儿根据表述内容，进行歌词的再创编。

　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　 环境创设

　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　 家园同步

　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　 随机教育

　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　 相关链接

　可以和幼儿一起观看芭比**系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班社会教案：好朋友，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会教案：好朋友1

　 教学目标

　[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

　[智育目标]：喜欢和同学交往

　[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。

　 教学重点难点

　[教学重点]：喜欢和同学交往

　[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

　 教学准备

　幻灯片“找朋友”

　 学生活动设计

　活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、

　活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动

　活动（三）：红黄蓝绿大行动

　 教学过程：

　 活动（一）：认识老师和同学

　1、 老师自我介绍，与同学交朋友

　小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

　老师边说边走下讲台和同学拉手。

　2、 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

　有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

　（放多媒体动画片）

　（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

　3、 同桌同学相互认识

　小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

　用自己喜欢的方式互相认识。

　4、 学做名片并展示交流。

　5、 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

　6、 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

　课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。

　游戏1：找朋友

　刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

　今天我们做一个找朋友的游戏。

　游戏2：网小鱼

　先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

　 活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

　小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

　小组活动。

　每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

　总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！

　 板书设计：

　我和同学交朋友

　互相关心 互相爱护 共同进步

　 教学反思：

　本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

　因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

幼儿园小班社会教案：好朋友2

　 活动目标：

　1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

　2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　3.体验与朋友友好相处的情感。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备：

　1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

　2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

　3.音乐磁带《找朋友》。

　 活动过程：

　导入

　教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。”

　幼儿观赏影片，理解影片内容。

　开始部分至小猪拒绝帮助朋友

　提问：

　1、小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?

　2、小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?

　3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?

　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。)

　小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

　提问：

　小猪遇到了什么困难?

　它想请求谁帮忙?

　小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片)

　小猪请求朋友帮助至结束

　哪些动物救了小猪?

　得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理?

　如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么?

　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组，看看这些好朋友是怎么相处的?

　通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

　照片一：她们在干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗?分享后你的朋友快乐吗?你呢?

　照片二：他们在庆祝什么?朋友们在干什么?你的生日会愿意邀请好朋友参加吗?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　照片四：小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?

　照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。)

　照片六：这些朋友是怎么相处的?

　照片七：他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)

　原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢?

　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

　音乐游戏《找朋友》

　教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!

　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)

幼儿园小班社会教案：好朋友3

　 有益的学习经验：

　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　 准备：

　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

　 活动与指导：

　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　 建议：

　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

幼儿园小班社会教案：好朋友4

　 活动目标:

　1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

　2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

　3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

　 活动过程：

　1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

　2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

　3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

　 活动过程：

　1、教师组织幼儿做律动导入。

　(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

　2、游戏：小花找朋友。

　(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

　(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

　(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

　3、游戏：我们的花园。

　(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

　(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

　(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

　4、师幼欣赏：我们的花园。

　教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的`花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

　 活动建议与提示：

　1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

　2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

　3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

幼儿园小班社会教案：好朋友5

　活动目标：

　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　活动重难点： 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　活动准备： 1.课件ppt。2.雪花片积木。

　活动过程：

　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　1.教师介绍手偶。

　2.教师讲述故事。

　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二、说说我的好朋友。

　1. 出示一。

　师：你看，他们在干什么？

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　幼：喜欢

　师：为什么？

　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2.教师出示二。

　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　幼儿说一说，教师随后出示

　教师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　3.出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么？

　师：还能一起完成任务呢。

　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木。

　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　你们愿意吗？

　2.引导幼儿合作分积木。

　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　活动反思：

　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

幼儿园小班社会教案：好朋友6

　 活动目标

　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）

　2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）

　3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备

　教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

　 活动过程

　一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

　师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！

　谁是心肝宝贝？

　你觉得高兴吗？

　谁抱过你？什么时候？

　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

　1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

　（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？

　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

　（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。

　（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　（4）嘟嘟抱咪咪。

　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

　好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！

　2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

　总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

　三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

　师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！

　讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

　四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！

　嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

　 活动延伸

　一起去给喜欢的人送拥抱。

　 教学反思：

　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

　小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园小班社会教案：好朋友7

　 目标：

　1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。

　2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 准备： 自制ppt

　 过程：

　 一、回忆交流――说说我的好朋友

　你有好朋友吗？他是谁？

　你和朋友在一起做过什么开心的事？

　小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。

　 二、儿歌欣赏――理解儿歌内容

　过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？

　1.观看课件，讲讲议议

　提问：

　小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？

　小朋友和好朋友在一起做什么？

　鼓励幼儿用动作来表演。

　小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。

　2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

　 三、圆圈游戏――学念儿歌

　过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！

　1.介绍玩法

　5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

　2.幼儿游戏

　根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。

　 小结： 与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！

幼儿园小班社会教案：好朋友8

　 活动目标：

　1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

　2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

　 活动准备：

　1、情景剧《好朋友》；

　2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

　3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

　4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

　 活动过程：

　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

　1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？

　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

　（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）

　2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

　师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

　（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）

　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

　3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。

　4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）

　5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

　（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）

　6、集体讨论、小结：朋友是什么？

幼儿园小班社会教案：好朋友9

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　 活动准备：

　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　 活动过程：

　(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　4、请个别幼儿请小客人。

　(二)友好示意

　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　(三)音乐游戏

　1、音乐游戏：碰一碰

　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

　3、游戏2-3次。

　(四)总结活动

　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

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