小班语言教案：小猫藏在哪

网上有关“小班语言教案：小猫藏在哪”话题很是火热，小编也是针对小班语言教案：小猫藏在哪寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”三、游戏：捉迷藏1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。3、幼儿听音乐放松，回座位。四、歌曲《捉迷藏》活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）

幼儿园小班游戏教案

活动目标：

能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备：

1．场景布置：石头、树、草、花；

2．ppt课件、棒棒糖若干。 幼儿园PPT课件制作

设计意图：

《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。

一、引起兴趣，关注故事的名字

1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）

2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"

三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

四、完整欣赏故事

1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

2、操作ppt，讲述故事。

3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

你记得它们躲在哪里了？

五、游戏：捉迷藏。

1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）

价值分析：

通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

出示PPT，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。

根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。

通过呈现的4幅，让幼儿回忆故事内容。加深印象。

通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。

运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

小兔捉迷藏小班音乐游戏教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。

　 活动准备：

　1．场景布置：石头、树、草、花；

　2．ppt课件、棒棒糖若干。

　 设计意图：

　《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。

　 一、引起兴趣，关注故事的名字

　1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　 二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

　1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）

　2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"

　 三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

　1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

　3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

　 四、完整欣赏故事

　1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　2、操作ppt，讲述故事。

　3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

　你记得它们躲在哪里了？

　 五、游戏：捉迷藏。

　1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

　2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

　3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

　 六、藏棒棒糖。

　请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）

　 价值分析：

　通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

　出示PPT，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。

　根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。

　通过呈现的4幅，让幼儿回忆故事内容。加深印象。

　通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。

　运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目的：

　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

　 活动过程：

　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

　里面还有谁？

　故事里说了一件什么事？

　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

　师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）

　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会

　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

　 活动反思：

　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

　2、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　 活动准备：

　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

　 活动过程：

　一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　二、看动画：

　1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么？

　你怎么看出是大雨还是小雨呢？

　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

　3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　三、情景表演：下雨啦

　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

　请小朋友模仿他的动作。

　2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

　你是怎么跳的？为什么要这样跳？

　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标

　1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的。

　2.遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。

　3.学会与同伴协商合作游戏

　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　 活动重难点

　1.活动重点：掌握原地纵跳触物动作的技能。

　2.活动难点：在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。

　3.指导要点：以教师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。

　 活动准备

　1.经验准备：幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。

　2.环境准备：

　（1）在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。

　（2）篓子2个。

　 活动过程

　（一）准备部分

　1.教师做猴妈妈，带领猴宝宝们来到果园里游戏。（绕场跑圈）

　（1）听音乐进行走跑交替。

　（2）模仿小猴动作做“猴操”。

　（二）教学与练习部分

　1.练习原地纵跳触物的动作。

　（1）引导幼儿发现桃树。

　师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀？那我们一起来看看，有什么好吃的？

　(2)引导幼儿思考摘桃子的方法。

　师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗？可是桃树这么高，怎么才能摘到呢？

　（3）幼儿练习向上纵跳，鼓励幼儿往高处跳。

　师：那我们现在就来练习向上跳的本领，本领练好了，我们就能吃到甜甜的.桃子了。（幼儿练习，教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆）

　2.游戏“小猴摘桃”。（幼儿分组练习）

　（1）师：现在你们本领练好了吗？那请你们去摘好吃的桃子吧。

　（2）幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下来。

　师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么？

　3.在游戏中发现纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。（幼儿再次练习）

　师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。

　（1）教师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观察他的手臂动作。

　（2）幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　（三）结束部分

　1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进行肢体放松活动，放松动作结束后收拾场地，离开场地。

　 教学反思

　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动设计

　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。

　 活动目标

　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

　2、感受歌曲诙谐的情趣。

　 活动准备

　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

　3、音乐磁带或CD。

　 活动过程

　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

　师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！

　师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。）

　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

　教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

　师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。

　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。）

　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

　师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

　3、欣赏歌曲。

　师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！

　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

　师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？

　三、学唱歌曲并表演。

　师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。）

　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　活动目标

　1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。

　2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。

　活动准备

　大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

　活动过程

　一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)

　玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。

　层次1：视觉听觉同步

　层次2：只有听觉

　观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。

　二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)

　玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。

　层次1：无干扰

　层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。

　观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。

　三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)

　玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动目标

　1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

　3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备

　1、在场地上画好格子当作房子。

　2、准备一个小沙包。

　 活动过程

　1、热身

　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

　5、活动总结

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

幼儿园小班游戏教案 篇8

小班游戏：

　小兔子捉迷藏

活动目标：

　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：

　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

　 活动过程：

　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

　1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？

　（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

　2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

　2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

　教师表演后提问：

　1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）

　2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

　（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

　3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

　（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

　3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标：

　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备：

　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

　 活动过程：

　1、情景导入。

　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

　剪刀、石头、布！

　剪刀、石头、布！

　剪刀，咔嚓咔嚓！

　石头，叮叮咚咚！

　布，噼里啪啦！

　2、学习儿歌，并进行手指游戏。

　1）老师展示小动物：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

　2）老师说歌谣，展示动作。

　剪刀、石头、布！

　剪刀、石头、布！

　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

　3、小结提升。

　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

幼儿园小班游戏教案 篇10

　 活动目标：

　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　2、体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐《开始和停止》《小汽车》

　 活动过程：

　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　小结：开车去游乐场，真方便。

　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　二、听音乐练本领

　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　三、开车去欢乐城堡

　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　四、活动延伸

　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　3、木头人音乐游戏退场。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的小兔捉迷藏小班音乐游戏教案，欢迎大家分享。

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇1

　活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

　2、启发幼儿创编花的不同姿态。

　3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1.小兔和兔妈妈的头饰

　2.音乐《飞飞曲》

　活动重点、难点：

　重点：

　熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步

　难点：

　启发幼儿创编花的不同姿态。

　活动过程：

　一、开始部分

　跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

　二、进行部分

　1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型

　今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！

　提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！

　2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段

　提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）

　（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

　（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

　“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到美丽花园！”

　重点提问：

　小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！

　3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐

　（1）教师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”

　（2）第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐

　重点提问：

　小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？

　4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型

　小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。

　三、结束部分

　《开火车》离开教室

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇2

　活动目标：

　1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

　2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

　3、体验音乐游戏的乐趣。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：

　1、音乐。

　2、图谱。

　3、头饰等。

　活动过程：

　一、教师讲故事导入：

　老师讲故事：

　故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

　二、幼儿初步倾听音乐。

　1、师：

　今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

　2、听后提问：

　听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

　3、教师引导：

　接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

　三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

　1、听A段音乐猜什么事情。

　2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

　3、听B段音乐猜什么事情。

　4、创编表现花的造型。

　指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）

　四、完整游戏。

　1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

　2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。

　五、结束。

　随音乐离开活动室。

　教学反思：

　本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

　本活动目标中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，教师特别注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，教师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简单到复杂，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇3

　活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

　2、启发幼儿创编花的不同姿态。

　3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。

　2、布置场景：花园

　活动过程：

　一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。

　师：宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！

　律动：《去郊游》。

　二、初步学习花的不同姿态。

　公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。

　三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

　师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。

　1、完整欣赏乐曲。

　（1）、初步欣赏乐曲。

　师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。（放音乐）

　你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！

　（2）、明确乐曲有AB两段。

　那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉！（听音乐）

　师：谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了

　（3）现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗（边听音乐边做动作。）

　2、分段学习。

　（1）、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。

　宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高高兴兴地跳一跳。（放音乐）

　妈妈发现这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多开心呀，会轻轻地、一下一下地跳。

　谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。

　刚才妈妈发现好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐

　（2）、听B段音乐创编花的`不同姿态。

　宝宝们，听一听，这是哪一段音乐（放B段）那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最漂亮，让妈妈拍下来！

　宝宝们变得花真漂亮！现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。

　四、游戏《小兔捉迷藏》

　师：我的宝宝真能干……现在，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发现你们。

　1、第一遍游戏，提醒幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。（ABA音乐）

　表扬兔跳好的幼儿。

　2、第二遍游戏，提醒幼儿变出不同姿态的花。

　谁想来做兔妈妈（请一幼儿做）强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的美丽的花，一动不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发现啊！

　3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。

　谁也想做兔妈妈

　五、结束律动《彩色的汽车》

　天快黑拉，宝宝们，我们赶紧开着汽车回家吧！

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇4

　一、活动类型：

　音乐游戏

　二、活动目标

　1、通过学习，让幼儿掌握xxx的节奏型;

　2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;

　3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。

　三、活动准备

　椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜)

　四、活动过程

　(一)导入

　1、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?

　2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;

　3、教师拍手后幼儿跟着老师拍;

　4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;

　5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手，引导小朋友感知×××的节奏;

　6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。

　(二)小兔子学走路

　1、教师：

　刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：

　小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;

　2、教师提问：

　拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?

　3、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前，根据音乐的提示玩游戏;

　4、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?

　(三)小兔跑到铃鼓上了

　1、教师：

　小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;

　2、教师：

　小手拍一拍，看老师手势"收"，小朋友立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：使劲的拍一拍(幼儿使劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);

　3、反复练习几次后，教师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看"走的;

　4、教师：

　接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;

　5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦";

　6、教师：

　刚刚小朋友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。

　(四)小兔子玩游戏

　1、教师：

　小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;

　2、教师：

　想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小朋友要摆一个造型哦;

　3、教师给小朋友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。

　(五)小兔子爱食物

　1、教师：

　小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);

　2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙;

　3、教师：

　这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;

　4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面，根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。

　五、结束活动

　1、教师：

　小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?

　2、带领小朋友找小兔子玩偶，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看他吧。小白兔再见!

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇5

　活动目标：

　1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。

　2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。

　3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

　活动准备：

　1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。

　2、小兔木偶一个。

　活动过程：

　一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。

　二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

　1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。

　2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

　在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。

　在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

　3、创编花的不同造型。

　听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。

　4、玩游戏。

　在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。

　分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”

　幼儿立即做花的造型并静止不动。

　教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇6

　一、 活动目标：

　1、 初步熟悉音乐的旋律，学习蹦跳步，动作较合拍。

　2、 能创造表现花的不同造型。

　3、 体验游戏活动中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

　二、 活动准备：

　1、 兔妈妈及小兔手偶，花园范图，录音机和音乐磁带。

　2、 观察过各种造型的花并尝试模仿。

　三、 活动过程：

　（一）手指谣《开小花》导入。

　（二）出示小兔手偶，讲述故事。

　今天，天气真好，小兔很高兴，她决定到花园里去玩一玩。

　1、 学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

　（1） 随A段音乐节奏，小兔手偶示范跳一遍。提问：小兔是怎么跳的？

　（2） 在教师带领下，幼儿随A段音乐节奏用手指在腿上练习小兔跳。

　（3） 在教师带领下，幼儿随A段音乐在座位上用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

　（4） 在教师带领下，幼儿随音乐学习兔跳动作并将手指竖起保持兔耳朵的造型。（练习两遍）

　2、 用身体动作表现花的不同造型。

　小兔在外面玩的很久了，兔妈妈很生气，就到外面来找她，她怕妈妈找到她，就和妈妈玩起了捉迷藏，躲到花园里变成了一朵小花。

　（1） 幼儿摆花的不同造型。提问：小兔可以变成什么样的花不会被妈妈发现呢？我们一起来变变看好吗？

　（2） 个别幼儿示范动作，全体幼儿模仿。

　（3） 随音乐，幼儿自由创编花的不同造型。

　3、 游戏《小兔捉迷藏》

　（1） 在故事情节：去花园――捉迷藏――回家的引导下，了解动作的顺序：兔跳――做花的造型――兔跳。

　（2） 听音乐分角色做游戏，教师（扮演兔妈妈）：

　“妈妈来了！”幼儿（扮演小兔）听B段音乐做花的造型静止不动。

　（3） 分角色，游戏若干遍。

　小兔捉迷藏小班音乐游戏教案 篇7

　活动目标：

　1. 初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

　2. 在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

　3. 游戏中，知道寻找空地方进行活动。

　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

　活动过程：

　一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

　开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？

　二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

　瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）

　三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

　提问：小兔是怎样来的呢？

　（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？

　2.教师引导幼儿学习兔跳。

　提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？

　小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)

　那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）

　3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！

　教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？

　四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

　提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？

　（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）

　五、游戏，创编花造型

　小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！

　活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

关于“小班语言教案：小猫藏在哪”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！